Gedanken im Juni 2011

Auch nach dem zweiten Jahr Chemie – Leistungskurs haben wir uns wieder eine Frage gestellt.

Was ist erinnerungswürdig? Für diese Frage muss jeder eine eigene Antwort finden. Hier niedergeschriebene Gedankenströme können bestenfalls als Hilfe dienen. Möglich, dass einige dem behandelten Stoff größere Bedeutung beimessen, andere wiederum an die durchgeführten Experimente zurückdenken und wieder andere durch bestimmte Ereignisse zu tieferer Weisheit gelangt sind.

Es haben sich in dem Kurs durchaus verschiedenartige Menschen zusammengefunden. Damit ist nicht bloß gemeint, dass die betroffenen Lernwilligen im Grunde verschiedene Bildungseinrichtungen besuchten. So verweise ich auf die erste Stunde, in der man sich vorstellen sollte. Die sehr unterschiedlich ausfallenden Antworten auf die Frage, weswegen man sich für das Fach Chemie als Leistungskurs entschieden hat, reichten vom Interesse am Fach bis hin zur Notlösung aufgrund des weggefallenen Biologie-Leistungskurses. Soviel zum ersten Eindruck.

Von den damals 17 Schülern sind letztlich 14 bis zum Schluss im Kurs verblieben. Die vorherrschende Atmosphäre dürfte man jedenfalls als positiv bezeichnen können. Dazu beigetragen hat nicht zuletzt, dass im Angesicht des gestiegenen Schwierigkeitsgrads der Lerninhalte im Vergleich zur Sekundarstufe I ein Zusammenschluss von unsereins im Interesse aller lag. Man bedenke die vielen Male, in denen Themen als Gruppenprojekte erarbeitet und vorgestellt werden mussten, bei denen Frau Goecke mit Bedacht das Los hat über die jeweiligen Gruppenmitglieder entscheiden lassen. Man besinne sich darauf, wie Frau Goecke unsereins mit Süßigkeiten versorgt hat, wenn geistige Anstrengungen bevorstanden.

Chemie wird deswegen immer mit der Reminiszenz daran verbunden bleiben, dass bei den verschiedensten Experimenten, die im Zuge der besagten 2 Jahre zu Stande kamen, nicht selten etwas zu Bruch ging, sowie dass man im Zuge dieser Experimente beispielsweise in Erfahrung gebracht hat, dass sich eine Säure-Base-Titration ohne Indikator als recht sinnfrei erweist…

Ungeachtet dessen, wie schwer oder mühselig das Fach auch zwischenzeitlich erschienen sein mag, letztendlich haben es alle geschafft, den schwierigen Kampf gegen die Abiturprüfung zu meistern.

Es erscheint daher angebracht, den Chemie-Leistungskurs wie auch Frau Goecke, welche uns tatkräftig unterstützt und erfolgreich bis zum Abitur geführt hat, sowie auch die Mitmenschen in positiver Erinnerung zu behalten. Wenngleich nun jeder seinen eigenen Weg gehen wird, heißt das nicht, dass damit auch jeglicher Kontakt abbrechen muss.

Um dieses Schriftstück genauso schmalzig zum Ende zu bringen, wie es begonnen hat, an dieser Stelle ein etwas längeres Zitat von Dietrich Bonhoeffer:

Je schöner und voller die Erinnerungen,

desto schwerer die Trennung.

Aber die Dankbarkeit verwandelt

die Qual der Erinnerung

in eine stille Freude.

Man trägt das vergangene Schöne

nicht mehr wie ein Stachel,

sondern wie ein kostbares Geschenk

in sich.

Es bleibt demnach nichts weiter zu sagen, dass die Leser ihre Zukunft so gestalten mögen, wie sie es beabsichtigen, dabei aber nicht die Vergangenheit vergessen und auch nicht den Fehler begehen, zu versuchen, in der Vergangenheit zu leben, sondern die richtigen Schlussfolgerungen ziehen mögen. Alles Gute! – Die Verfasser.

* Anm.: Namen geändert

Das Schuljahr geht zu Ende und wir, Hinz* und Kunz*, haben, stellvertretend für den Chemie-Leistungskurs 11, die Aufgabe erhalten, hierüber einige gehaltvolle Worte zu verlieren. Vielleicht sollte man an dieser Stelle anmerken, dass wir im Grunde keine Schüler des Reclam-Gymnasiums sind; stattdessen ziert ein anderer Name unsere Bildungseinrichtung.

Die Frage ist, wieso wir dennoch, allen Mühen und Strapazen zum Trotz, diesen endlosen Weg von unserer Schule zum Reclam auf uns nehmen und den Boden auf unseren Pilgerreisen mit Blut und Schweiß tränken... Einem jeden aufmerksamen Leser dürfte die Antwort leicht fallen: Wir, die wir hier unseren gedanklichen Ergüssen freien Lauf lassen, sind Freunde der Chemie - und als solche haben wir, als uns klar wurde, dass auf der eigenen Schule kein Chemie-Leistungskurs zustande kommt, darauf bestanden zum Zweck der Gründung eines Chemie-Leistungskurses dem Kreis der Reclam-Schüler beizutreten. So kam es letztendlich, dass sich Chemieinteressierte aus Neuer Nikolai-, Kant-, Humboldt- und Reclamschule zusammenfanden, um sich gegen die schriftliche Abiturprüfung Chemie zu wappnen.

Hat es sich gelohnt dem Kurs beizutreten?

Zweifelsfrei - und nicht nur das: Von allen Kursen hat sich dieser als angenehmster und interessantester herausgestellt. Neben der äußerst positiven Wirkung des Arbeitsklimas auf die Lerneinstellung, sind auch überwiegend gute Ergebnisse zu verzeichnen. Bedingt wurde dies durch die Mitarbeit von Schülerpersönlichkeiten und vor allem durch die didaktisch geschickte, schülerfreundliche Vermittlung von Lerninhalten seitens einer kompetenten Lehrerin. Besonders dieser Punkt dürfte ausschlaggebend für die Wahl eines Kurses sein, wenngleich ein nicht hinreichend zufriedenstellendes Schüler-Lehrer-Verhältnis (wie es oftmals an anderen Schulen der Fall ist) bekanntlich auf den Lernprozess unschöne Folgen zu haben vermag.

"Wie es das Schicksal wollte", beschrieb ein Schüler sinngemäß in der letzten Stunde, in der wir das Jahr haben Revue passieren lassen, war das bei uns nicht der Fall. Froh darüber die richtige Entscheidung getroffen zu haben, können wir den Chemie-Leistungskurs all jenen empfehlen, die das Bedürfnis verspüren, sich tiefergehende chemische Kenntnisse anzueignen, dadurch das eigene Wissensnetz auszubauen und sich unbekannter Zusammenhänge bewusst zu werden.

Angefangen mit Chemischen Bindungen (Orbitalmodell) haben wir uns zur qualitativen (Nachweisreaktionen) und quantitativen (Stöchiometrie) Analyse von Stoffen begeben, uns von dort aus zu Redox-Reaktionen und Reaktionskinetik gearbeitet, mit Gleichgewichtsreaktionen (wie Löslichkeits- und Säure/Base-Gleichgewichte) beschäftigt, uns in von Schülern gehaltenen Unterrichtsstunden die Komplexchemie zu Gemüte geführt und das Schuljahr mit der physikalischen Chemie (Thermodynamik) beendet.

Dem nächsten Schuljahr mit Zuversicht entgegensehend, können wir Chemie allen Unentschlossenen als gute, interessante Alternative zu Physik, Englisch und Co. nahelegen... Leistungskurs 11 (09/10) Anm.: *Namen geändert

Amir

Stephanie Remke ist Schülerin des Leistungskurses Chemie Klasse 12 an unserem Gymnasium. Erfolgreich hat sie die erste Runde der Internationalen Chemieolympiade absolviert. Dafür hat sie die Aufgaben während und nach den Sommerferien 2009 gelöst. Ihre Lösungen hat sie eingereicht und zwar erfolgreich.

Sie hat einen kleinen Büchergutschein erhalten und die Aufgaben für die zweite Runde. Bis zum 4. Januar 2010 müssen nun diese Aufgaben gelöst werden. Für die zweite Runde der Chemieolympiade wünschen wir Stephanie viel Ausdauer und Freude. Die dritte Runde des Auswahlverfahrens findet im Februar 2010 in Göttingen statt.

In der Endrunde der Internationalen Chemieolympiade, die dann in Japan stattfindet, werden die besten Jungchemiker der teilnehmenden Länder ermittelt.

Herzlichen Glückwunsch, Stephanie!!!!

www.icho.de

Fonds der chemischen Industrie

Der Fonds der chemischen Industrie gehört zum Verband der chemischen Industrie e.V. und hat zum Anliegen, den experimentellen Chemieunterricht zu fördern. Das Anton-Philipp-Reclam-Gymnasium profitiert schon seit mehreren Jahren von dieser Unterrichtsförderung. Viele Geräte und Chemikalien konnten durch diesen Fonds angeschafft werden.

Nicht nur Verbrauchschemikalien, sondern auch Geräte, wie Büretten und Magnetrührer, Waagen und andere Messgeräte können nun im Chemieunterricht eingesetzt werden.

fonds.vci.de

Nach der neuen Oberstufenverordnung besteht die "verpflichtende Belegung von Biologie, Chemie und Physik. Diese wird durch die Möglichkeit der Vertiefung im Fach Physik sowie an ausgewählten Schulen im Fach Chemie als Leistungskurs erweitert."

Am Reclam büffeln Schüler aus dem Kant-Gymnasium und dem Reclamgymnasium gemeinsam Chemie.

Einhellig sagten alle Schüler an ihrem ersten Unterrichtstag, dass sie den Kurs aus Interesse und Freude gewählt hätten. Einige möchten auch in einer naturwissenschaftlichen Richtung studieren.

Chemisches Gleichgewicht, Protonenübergänge, Farbstoffchemie und Elektrochemie, das liegt noch alles vor uns - packen wir es gemeinsam an.