Das ist:

• kein zusätzlicher Mathematikunterricht
• keine Vorwegnahme von Stoff, der noch im Unterricht behandelt wird
• keine Vermittlung von Stoffkomplexen oder Lerninhalten, über die die Kinder dann als zusätzliches Wissen verfügen

sondern:

• kreatives Anwenden von im Schulunterricht vermitteltem Wissen auf neue, ungewohnte, manchmal lustige Aufgaben, wobei nicht das Rechnen im Vordergrund steht, sondern die Kreativität und Flexibilität des Denkens
• freudbetontes Knobeln
• Schulung des strategischen Denkens bei mathematischen Spielen
• Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens durch Spiele und Anwendungsaufgaben
• Befähigung zum selbstständigen logischen Denken
• Erfinden von eigenen Aufgaben, Kreuzzahlrätseln u. ä., die dann den anderen Schülern gestellt werden können